INTEFÉRENCE LEXICO-SÉMANTIQUE DANS L’APPRENTISSAGE DE FLE: LE CAS DES ÉTUDIANTS DE NNAMDI AZIKIWE

Abstract

L’être humain a besoin de communiquer avec son entourage pour satisfaire un besoin fondamental. Chaque personne possède une langue qu’elle a appris premièrement dès son enfance, appelée la langue maternelle. Avec le temps l’individu a besoin d’apprendre une langue, dise langue étrangère. L’objectif de ce travail est d’identifier les causes d’interférences observées dans l’enseignement de Français Langue Étrangère au niveau du lexique et de la sémantique. Nous avons utilisé les étudiants en deuxième année à l’université de Nnamdi Azikiwe comme la population d’enquête. Nous leur avons donné les exercices de grammaire basés sur le lexique et la sémantique. Ces étudiants sont inscrits dans le département de Français et étudient la langue Français. Ce travail propose des mesures pour résoudre ce problème de l’interférence lexico-sémantique. Il est important de noter que d’autres types d’interférences n’on